F E G s k i l l s
  • Pääsivu
  • Hanke
  • In English
  • Mediassa
  • Materiaalit
    • 1. - 2. luokan tehtävät
    • 3. - 4. luokan tehtävät
    • 5. - 6. luokan tehtävät
    • Ladattava materiaali
    • FEG Skills -pelit
  • Yhteystiedot
  • Yhteistyökumppanit

3. - 4. luokkien tehtävät

Tältä sivulta löydät 3. ja 4. luokan julisteessa olevat tehtävät. Voit myös halutessasi jättää kommentin!

Ohjeellinen vuosiluokkaistaminen luokilla 3 ja 4

14/1/2020

0 Comments

 
Kierrätys (3. lk)

Tavaranvaihtoviikko
Korjaa / tuunaa, vanhasta uutta
Pakkausnäyttely
Energia (4. lk)

Energia
InnoFEG: Tuuli
Yhteiset sisällöt molemmilla vuosiluokilla

FEG Skills -passi
Luokkana liikkeellä: Opintoretki
Pelit ja leikit
​Koodaus
0 Comments

Koodaus

14/1/2020

0 Comments

 
Arvioitu kesto: 4 - 12 tuntia

Tavoitteet

  • Oppilas oppii ohjelmoinnin alkeet.
  • Oppilas harjoittelee ryhmässä toimimista.

Tutustu aluksi 1. - 2. luokkien ohjelmointitehtäviin.

Code.org 

Peruskurssi lukutaidottomille: https://studio.code.org/s/course1
Perusteita jo lukemaan oppineille: https://studio.code.org/s/course2
Klassinen sokkelo: https://studio.code.org/hoc/1

Scratch - Lohko-ohjelmointia edistyneemmille

www.scratch.mit.edu

Lego Boost

Jos koululla on Lego Boost -robotteja, voidaan ohjelmointia harjoitella niiden omalla ohjelmalla (ios, android).

Osana laaja-alaista oppimista

Picture
Lego Boost -liukuhihna
Picture
​Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L5, L6

Integraatio eri oppiaineisiin

Matematiikka
Käsityö
​
0 Comments

Pelit ja leikit

14/1/2020

0 Comments

 
Arvioitu kesto: 5 - 45 minuuttia / peli

Tavoitteet
​
  • Virittäytyminen energiateemaan, innostuksen herättäminen
  • Strategiapelin oppiminen
  • Kierrätys- ja energiamuotojen oppiminen, hyödyt ja haitat
  • Merkityksellisten valintojen tekemisen harjoittelu
  • Liikunnallisten taitojen harjoittelu
  • Yhteistoiminnallisuuteen oppiminen

Mihin roskikseen?

Avaran tilan eri kulmissa on merkittyjä alueita, jotka mallintavat keräyspisteitä eri jätelajeille. Omat alueensa on esim. lasille, biojätteelle, metallille, paperille ja vaaralliselle jätteelle. Lisäksi aina on oma paikkansa uudelleenkäytölle kuten kirppikselle tms.

Versio 1: Oppilaat ovat roskia, joiden kuuluu löytää oikea lajittelupiste. Ohjaaja huutaa roskan nimen ja oppilaat singahtavat mielestään oikeaan pisteeseen. Ajoittain oikeita sijoittumisia voi olla muitakin kuin yksi ja siitä on hyvä keskustella.

Versio 2: Mukana lajittelukortit ja kierrätyspaikkakortit (esim. HSY -lajittelupeli) Tehdään joukkueet. Opettaja nostaa jätekortin ja huutaa sen ääneen, jolloin joka joukkueesta yksi lähtee juosten etsimään oikeaa kierrätyspaikkakorttia jätteelle. Ensimmäisenä oikean kierrätyspaikkakortin opettajalle toimittanut saa jätekortin joukkueelleen pisteeksi. Voidaan pelata myös toisin päin. Eniten oikeita kierrätysvalintoja tehnyt joukkue voittaa. 

Energiahippa

Liikuntaleikki, jossa rajatulla alueella esim. tuulivoimalat pyydystävät tuulta kiinni. Kiinniotettu tuuli kuljetetaan omaan voimalaan. Eniten tuulta keräävä voimala tuottaa eniten energiaa (=voittaa). Tuulivoimalat erotellaan tuulesta esim. liivillä tai nauhalla. Voi soveltaa kaikkiin energiamuotoihin.

Musiikki

  • Kierrätysräppi (Pikkumetsän lukukirjan laulut ja leikit, s. 36-37)
  • Kierrätyssoittimet (sovitus rikkinäisille kynille) + mahdollista laajentaa aihetta ja valmistaa itse suunniteltu ja tehty kierrätyssoitin
​
Nopein voimala -viesti

Jaetaan luokka neljään osaan. Osuuden aloittajalla on oman energiamuodon tunnus (aurinko, tuuli, vesi, bioenergia). Tunnus voi olla pahvilappu, viestikapula tms. asia. Opettaja määrittää juoksumatka/radan. Tunnus siirtyy aina seuraavalle viestinviejälle. Omaa joukkuetta kannustetaan. Nopein voittaa tai lähimmäksi opettajajoukkueen saavuttamaa ihanneaikaa päässyt joukkue voittaa.

Blackout

Tarvikkeet: mukavaa musiikkia, taskulamppu ja sähkövalot

  1. Leikin alussa käydään läpi muutamia kodinkoneita. Millaista ääntä niistä lähtee ja miten voisivat liikkua.
  2. Oppilaat esittävät sähköllä toimivia koneita ja liikkuvat luokassa kunnes sähkökatko iskee!
  3. Sähkökatkon tullessa luokassa musiikki loppuu ja valot sammuvat.
  4. Samalla hetkellä kaikki kodinkoneet pysähtyvät.
  5. Opettaja tai huoltaja alkaa tarkastella koneita taskulampun valossa.
  6. Taskulampun valo (=varavirta) herättää yksittäisen koneen takaisin käyntiin.
  7. Kun valot syttyvät, kaikki koneet alkavat käydä uudestaan. 
 
Vahvin kortti voittaa

Tulosta FEG-skills -korttipohjat.
 
Pikaohjeet
​
  • 2-6 pelaajaa
  • Pelin kesto 5-10 min
  • Pelataan pakan numerokorteilla

Pelin kulku

Jaetaan kaikki kortit pelaajien kesken. Kukin pelaaja asettaa korttinsa kuvapuoli alaspäin eteensä. Jokainen pelaaja nostaa päällimmäisen kortin omasta pakasta. Omaa korttia ei näytetä muille pelaajille. Jakajasta seuraava pelaaja aloittaa kysymällä kortista yhden arvon. Kierroksen voittaa se pelaaja, jolla on suurin kysytty arvo. Tämä sääntö koskee korttien neljää ensimmäistä arvoa, jotka ovat energiateho, toimintavarmuus, energian riittävyys ja yksiköiden määrä. Viides arvo hiilijalanjälki on käänteinen. Hiilijalanjälkeä kysyttäessä voittaja on pienimmän hiilijalanjäljen omaava kortti. 

Jokaista energiamuotoa on kolme samanlaista korttia. Jos kahdella pelaajalla on samalla kierroksella sama kysytty kortti, esimerkiksi aurinkoenergia ja energian riittävyys, voittaa se kummalla on suurempi arvo energiamuodon perässä (1-3). Kierroksen voittaja saa kaikkien kortit. Uusi kierros alkaa nostamalla jälleen päällimmäinen kortti omasta pakasta. 

Seuraavana vuorossa oleva kysyy uuden arvon. Tätä jatketaan, kunnes kaikki edessä olevat kortit on käyty läpi. Eniten kortteja kerännyt pelaaja voittaa.

Peliä voidaan pelata myös siten, että voittaja on se, joka kerää kaikki kortit itselleen. Tällöin joka kierroksen jälkeen voitetut kortit sekoitetaan ja laitetaan uudeksi aloituspinoksi kunkin pelaajan eteen. Mikäli pelaaja ei voittanut itselleen lainkaan kortteja kierroksella, hän tippuu pelistä pois. 
 
Liikkuva energia

Pikaohje

  • 10-30 pelaajaa 
  • Pelin kesto 10 - 30 min
  • Tarvikkeet: pelikortit ja 1 lippu/joukkue
  • Koulun piha/kenttä/sali/muu soveltuva alue

Pelin kulku

Kaksi joukkuetta taistelee pelialueen herruudesta. Voittaja on joukkue, joka saa kuljetettua vastustajan lipun oman joukkueensa toimitusjohtajalle.

Opettaja määrää joukkueiden toimitusjohtajille kotipaikat, joista he johtavat omaa joukkuettaan. Kumpikin joukkue sijoittaa oman lippunsa pelialueelle ja toimitusjohtajat jakavat pelaajilleen oman kortin. Pelaajat hajaantuvat pelialueelle. Lipun tulee olla nähtävissä ja juosten napattavissa. Opettaja varmistaa, että joukkueet ovat valmiina ja viheltää pelin käyntiin. Pelin alettua oma joukkue ei saa enää koskea lippuun ja sitä saa puolustaa minimissään 5 metrin päästä. Toimitusjohtajan ja lipun etäisyys tulee olla vähintään 30 metriä.

Kun pelaaja haastaa vastapuolen pelaajan pelissä koskettamalla häntä, verrataan kortteja ja vahvempi kortti voittaa. Toisen joukkueen pelaajia saa juosta karkuun pelialueen sisällä. Haastamalla voi puolustaa oman joukkueen lippua. Voitettu kortti kuljetetaan omalle toimitusjohtajalle. Jos kortit ovat samanarvoisia, ne vaihdetaan keskenään. Hävinnyt pelaaja joutuu hakea uuden kortin omalta toimitusjohtajaltaan.

​Pelaajat pyrkivät nappaamaan vastapuolen lipun ja juoksemaan sen kanssa oman toimitusjohtajan luokse. Jos lippua kuljettavaan pelaajaan kosketetaan (hänet haastetaan), lippu pitää pudottaa ja sitä voi alkaa uudestaan puolustaa. Vain kortillinen pelaaja voi kantaa lippua.

Peli päättyy, kun vastustajan lippu on omalla toimitusjohtajalla tai käytettävät kortit loppuvat.

Platonic -peli (Julkaistaan maaliskuussa 2020)

Osana laaja-alaista oppimista

Picture
​​Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L2, L3, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Liikunta
Ympäristötieto
0 Comments

InnoFEG: Tuuli

21/3/2019

0 Comments

 
Arvioitu kesto: 8 - 12 tuntia

Tavoitteet

  • Oppilas tutustuu tuulivoimalan  toimintaperiaatteeseen.
  • Oppilas suunnittelee ja toteuttaa oman tuulivoimalan.

Tuulivoima energiamuotona on yleistynyt viimeisen 10 vuoden aikana. Suomeen on noussut paljon uusia tuulipuistoja. Valtio on tukenut voimaloiden rakentamista samaan aikaa. Keksintönä ajatus hyödyntää tuulta on hyvin vanha. Tuulivoiman juuret juontavat aina ajanlaskumme alkuun ja muinaiseen Persiaan. Alussa tuulivoimaloiden tehtävänä oli jauhaa viljaa. Nykyisin tuulivoimalat pyritään sijoittamaan alueille, joissa rakentaminen ja tuuliolosuhteet ovat taloudellisesti kannattavia. Tärkein tehtävä on sähköntuotanto. Tuulipuistoja voidaan rakentaa myös mereen.

Toiminnan kuvaus 

Tehtävä 1.

Kuvakollaasi tuulimyllyistä

  • Tarvikkeet: A3 kokoista paperia, tietokone, tulostin, vanhoja aikakausilehtiä.
  • Etsitään tuulimyllyjen kuvia(saa olla uusia tai vanhoja). Leikataan/tulostetaan kuvia maksimissaan 5 kuvaa. Leikataan tuulimyllyt tarkasti irti. Sijoitetaan leikatut myllyt oppilaan tekemään taustaan. Tausta voidaan tehdä esimerkiksi peiteväreillä.
 
 
​Tehtävä 2.

Rakenna oma tuulimylly 

  • Materiaalit: 
    • Tuulimyllyn torni: kartonkihylsy, puu
    • Tuulimyllyn lavat: Pahvi, CD-levyt, puutikut, ohut metallilevy
  • Generaattori, jos haluat mitata saatko syntymään sähköä tuulimyllyn lapoja liikuttamalla.
  • Hiustenkuivain, kuumaliima
 
  • Keskustellaan tuulimyllyn toimintaperiaatteesta: Tuuli pyörittää tuulimyllyn lapoja, ja tämä liike muutetaan sähköksi. Oppilaiden tehtävänä on rakentaa oma tuulimylly, jossa generaattoriin on yhdistetty keskiön avulla itse valmistetut tai suunnitellut tuulimyllyn lavat.
  • Kun lavat on tehty, hiustenkuivaajalla on kätevä havainnollistaa tuulta. Kuivain suunnataan myllyä kohti ja seurataan kuinka eri muotoiset lavat toimivat. 
  • Jokainen ryhmä ottaa kuvia eri rakennusvaiheista ja kirjoittaa kuvauksen koko rakennusprosessista, sekä onnistumisesta työssään. 
  • (Arviointilomake pitää tehdä)


Tehtävä 3.

Tuulta päin ja tuulesta energiaa

Tässä työssä  luokka saa valita tehdäänkö yksi iso puisto tai  muutamia pienempiä puistoja. Tuulimyllyt rakennetaan näissä ohjeissa mereen, mutta opettaja voi soveltaa aihetta haluamaansa suuntaan.

Tarvikkeet:
  • Alusta: A3 kokoinen konepahvi/4 mm vaneri, pullovärit
  • Tuulimyllyt: tornin saa helposti rakennettua  pahvirullasta tai muoviputkesta. Tuulimyllyn lavat pahvista. Kiinnitys kuumaliimalla.
  • Asetellaan tuulimyllyt alustalle. Lisätään myös muita ympäristöön kuuluvia elementttejä esimerkiksi laivoja, karikoita, rantaviivaa jne.

Osana laaja-alaista oppimista

Picture
​​Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L5, L6, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Käsityö
Kuvataide
​Äidinkieli
0 Comments

Energia

21/3/2019

0 Comments

 
Arvioitu kesto: 3 - 5 tuntia

Tavoitteet

  • Oppilas tutustuu uusiutumattomiin ja uusiutuviin luonnonvaroihin  sekä energiamuotoihin ja ymmärtää niiden erot.
  • Oppilas tutustuu sähkön tuottamiseen.

Toiminnan kuvaus

Oppilaat tekevät pareittain/ryhmissä esityksen yhdestä energiamuodosta tai luonnonvarasta. Työ esitellään koko luokalle, ja aiheesta keskustellaan opettajan johdolla. 

 Video sähkönkäytöstä Euroopan komission sivuilta
​
Oppilaat tarkkailevat energian käyttöään yhden päivän ajan. Seurannassa voi olla sähkön ja lämpimän veden käyttö, erilaisten kulkuvälineiden käyttäminen jne. Tutkitaan sekä suoraa että välillistä käyttöä. Seurantaan voi käyttää energiapäiväkirjaa ja pohtia samalla energian säästämistä.

Lisää videoita

Mistä sähkö tulee? 
Älä pelleile sähkön kanssa! 
Sähkö pelastaa maailman.
Sähkö kotona.

Osana laaja-alaista oppimista

Picture
​​Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L3, L5, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Äidinkieli
Ympäristötieto
0 Comments

Korjaa ja tuunaa: Vanhasta uutta

21/3/2019

0 Comments

 
Arvioitu kesto: 6 - 12 tuntia

Tavoitteet

  • Oppilas pohtii tavaran elinkaarta ja miettii, millainen tavara tai vaate kannattaa vielä korjata tai tuunata.
  •  Oppilas oppii arvostamaan käytettyä tavaraa.
  • Oppilas suunnittelee  ja toteuttaa uuden käyttötarkoituksen vanhalle esineelle.
  • Oppilas pohtii omaa ostokäyttäytymistä. 
  • Oppilas tutustuu korjaus- ja käsityöläisammatteihin.

Toiminnan  kuvaus
​
Oppilas  tuunaa vanhasta vaatteesta itselleen mieleisen tai vanhasta esineestä käyttökelpoisen. Esine tai tavara voi olla oma tai kirpputorilta hankittu.
Picture
Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L3, L6, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Käsityö
Kuvataide
​Äidinkieli
0 Comments

FEG Skills -passi

21/3/2019

0 Comments

 
passi_3.pdf
File Size: 1123 kb
File Type: pdf
Download File
passi_4.pdf
File Size: 1124 kb
File Type: pdf
Download File

3. lk

Passin voi tulostaa yllä olevasta linkistä. Kannattaa käyttää joko taitto-ohjelmaa tai painattaa passit koko koulun tarpeisiin siihen erikoistuneessa painotalossa. Passin voi halutessaan myös ladata ja täyttää mobiililaitteella. 

Arvioitu kesto: 4 - 6 tuntia

Tavoitteet

  • Oppilas pohtii tavaroiden ja ruuan kierrätystä.
  • Oppilas miettii eroja kotimaisen ja ulkomaisen tuotteen välillä ja tuotteiden ekologisuutta.

Toiminnan kuvaus

Kolmannen luokan passeissa on pieniä kierrätys-aiheisia tehtäviä. Kun tehtävä on tehty, merkitsee opettaja oppilaan passiin suorituspäivämäärän ja vahvistaa merkinnän kuittauksellaan. 

Osana laaja-alaista oppimista

Picture
​Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L3, L4, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Äidinkieli
Matematiikka
​Ympäristöoppi

4. lk

Passin voi tulostaa yllä olevasta linkistä. Kannattaa käyttää joko taitto-ohjelmaa tai painattaa passit koko koulun tarpeisiin siihen erikoistuneessa painotalossa. Passin voi myös halutessaan myös ladata ja täyttää mobiililaitteella. 

Arvioitu kesto: 4 - 6 tuntia

Tavoitteet

  • Oppilas oppii kiinnittämään huomiota omaan energian käyttöönsä.
  • Oppilas tutustuu energia- ja ympäristömerkkeihin.

Toiminnan kuvaus

Passissa on pieniä energia-aiheisia tehtäviä. Kun tehtävä on saatu tehdyksi, merkitsee opettaja oppilaan passiin suorituspäivämäärän ja vahvistaa merkinnän kuittauksellaan. 
Lisätehtävänä oppilas voi tutkia eri energia- ja ympäristömerkkien tarkoitusta netistä.
Picture
​​Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L3, L4, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Äidinkieli
Ympäristötieto
0 Comments

Pakkausnäyttely

21/3/2019

0 Comments

 
Arvioitu kesto: 4 - 8 tuntia

Tavoitteet
​
  • Oppilas tutkii pakkausten valmistusmateriaaleja.
  • Oppilas pohtii, miten pakkausmateriaalit voi kierrättää.

Toiminnan kuvaus

Toteutetaan näyttely erilaisista pakkauksista. Mietitään, mikä on ylipakattu tuote ja mikä on pakattu vähäjätteisesti. Pohditaan, mitä pakkausmateriaaleille kannattaa tehdä, sekä mitä ja  miten omalla kotipaikkakunnalla voi kierrättää. Tutkitaan pakkausmateriaalien valmistusmaita ja etsitään sijainti kartasta (netti). 

Vaihtoehtoinen jatkotyöskentely:
  1. oppilaiden yhteinen kollaasi pakkausmateriaaleista
  2. soittimen valmistaminen 
  3. pakkausten hinnoittelu kauppaleikkiä varten​

Osana laaja-alaista oppimista

Picture
Laaja-alaisen osaamisen taidot

L3, L4, L5, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Äidinkieli
Matematiikka
​Ympäristöoppi
Kuvataide
Musiikki
​Käsityö
0 Comments

Luokkana liikkeellä

21/3/2019

0 Comments

 

3. lk

Arvioitu kesto: 4 - 6 tuntia

Tavoitteet
​
  • Oppilas tutustuu oman kotipaikkansa kierrätyskeskukseen tai kirpputoriin.
  • Oppilas pohtii tavaran elinkaarta ja ekologista toimintatapaa.

Toiminnan kuvaus 

Tehdään retki kirpputorille tai kierrätyskeskukseen. Ennen retkeä oppilas etsii netistä tietoa kierrätyskeskusten ja kirpputorien toimintaperiaatteista. Oppilas laatii kysymyksiä esitettäväksi vierailukohteessa. Retken jälkeen kirjoitetaan siitä hauska kertomus tai satu. Voidaan myös piirtää mieleen jäänyt asia tai seikka vierailukohteesta.

Osana laaja-alaista oppimista

Picture
​Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L5, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Äidinkieli
Kuvataide
​Ympäristöoppi
4. lk

Arvioitu kesto: 4 - 6 tuntia

Tavoitteet
​
  • Oppilas tutustuu oman kotiseutunsa johonkin energiantuotantolaitokseen.
  • Oppilas tutustuu eri tapoihin tuottaa energiaa.

Toiminnan kuvaus 

Tehdään retki lähiseudun energialaitokseen.  Ennen retkeä oppilas etsii netistä tietoa eri energiantuotantolaitoksista. Oppilas laatii kysymyksiä esitettäväksi vierailukohteessa. Retken jälkeen oppilas tekee raportin vierailusta tietokoneella soveltaen saamaansa tietoa.

Osana laaja-alaista oppimista

Picture
Laaja-alaisen osaamisen taidot

L1, L5, L7

Integraatio eri oppiaineisiin

Äidinkieli
​Ympäristöoppi
Picture
Olkiluodon ydinvoimalan luolastossa
0 Comments

Päivän energia

21/3/2019

0 Comments

 
Oppilaat tarkkailevat energian käyttöään yhden päivän ajan. Seurannassa voi olla sähkön ja lämpimän veden käyttö, erilaisten kulkuvälineiden käyttäminen jne. Siis sekä suora että välillinen käyttö. Seurantaan voi käyttää energiapäiväkirjaa ja pohtia samalla energian säästämistä.

0 Comments
<<Previous

    Aakkosellinen hakemisto

    All
    Energia
    FEG Skills -passi
    InnoFEG: Tuuli
    Koodaus
    Korjaa Ja Tuunaa
    Luokkana Liikkeellä: Opintoretki
    Pakkausnäyttely
    Pelit Ja Leikit
    Tavaranvaihtoviikko

    RSS Feed

    Linkit muihin luokkajulisteisiin

    Picture
    Picture
Proudly powered by Weebly