1. - 2. luokan tehtävät - F e g S k i l l s

ScratchJr / Code.org

21/3/2019

Ohjeita onnistuneeseen ohjelmointiin 1-2. lk:lla

Jaa ryhmiä pienempiin osiin.
Käytä alussa isoja oppilaita pienten apuna.
Pidä lyhyitä ohjelmointituokioita.
Pieni palkinto onnistuneesta ohjelmoinnista saattaa myös motivoida (FEGskills-karkki)

Oppilaan ohjelmointi luokassa.

Luokkaan lattialle tehdään esimerkiksi maalarinteipistä ruudukko 6x6 ruutua. Yhden ruudun koko 50cmx50cm.
Oppilaalle annetaan koodi, jonka mukaan hänen pitää liikkua. Käännöksissä pitää huomioida, että oppilaan tulee pyöräntää ruudussa, ja liikkua seuraavaan ruutuun vasta seuraavalla komennolla.
Perusasioiden jälkeen voi aloittaa itse koodien kirjoittamisen ja antaa kirjoitetun koodilapun luokkakaverille, joka liikkuu haluttuun ruutuun.
Lopuksi voi tehdä nopeus kisoja ja uusia ratoja, joissa on esteitä jne.

Code.org

Peruskurssi lukutaidottomille: https://studio.code.org/s/course1
Perusteita jo lukemaan oppineille: https://studio.code.org/s/course2
Klassinen sokkelo: https://studio.code.org/hoc/1

Beebot

Ohjelmoi Beebot kuljettamaan kierrätysmateriaali oikeaan kierrätyspisteeseen. Huomaa, että Beebot kulkee kerrallaan 15 cm matkan. Mahdolliset reittivalinnat on hyvä havainnollistaa tekemällä ne maalarinteipillä alustaan tai käyttämällä valmiita Beebot-alustoja.

Scratch Jr

Kuvataan kartta (piha, luokka, koulun pohjapiirros tms.) Siirretään kuva Scratch Junioriin. Ohjelmoidaan kissa liikkumaan ja suorittamaan erilaisia tehtäviä kartalla.

InnoFEG

21/3/2019

Osion töiden tarkoitus on, että oppilaat saavat itsenäisesti kokeilla, kehittää ja ideoida.

Aurinkopaneelit ja toimivat laitteet

Suunnittele laite, joka saa aurinkopaneelista energiaa. Piirrä suunnitelmasi ja kirjoita miten laite toimii.

Korkea kukka

Suunnittele ja toteuta oma kasvi (auringonkukka), miten korkealle saat sen kurkottamaan kohti aurinkoa.
Materiaalit: Kartonki, talouspaperihylsyt, teippi (kuumaliima), pullovärit, jalusta 20x10 cm lauta.

Kasvin kasvattaminen

21/3/2019

Esimerkkikasveja: Auringonkukka, samettiruusu, herne, kurpitsa, persilja, tilli

Oppilaille opetetaan tärkeimmät kasvun edellytykset:

Valo: Kaikki lehtivihreälliset kasvit käyttävät energialähteenään valoa.
Lämpö: Kun lämpöä ei ole tarpeeksi, ei kasvit pysty kasvamaan.
Ilma: Kasvit saavat esimerkiksi kaiken tarvitsemansa typen ilmasta.
Hiilidioksidi: Hiilidioksidi on elintärkeä fotosynteesissä.
Kivennäisaineet: esimerkiksi fosfori.
Vesi: Kasvin solujen elintoiminnot perustuvat vesiliuoksessa tapahtuviin reaktioihin.

Suomeksi: Aurinkoa, lämpöä, vettä ja multaa ;)

Esimerkki työvaiheista:

Laitetaan viilipurkkiin multaa, siemen ja kastellaan vedellä.
Purkin päälle kevyesti muovipussi/kelmua.
Purkki valoon/syksyllä UV-lampun alle.
Odotetaan ja kastellaan säännöllisesti.

Extrana

Työssä voi harjoitella eri työvaiheiden raportointia.
Kasvin voi siirtää kukkaruukkuun tai itse tehtyyn astiaan.
Kasville voi askarrella nimikyltin, jossa on kasvin nimi, kylvöpäivä ja lajike.

FEG Skills -passi

21/3/2019

Oppilaat saavat passit, joihin on merkitty pieniä energia-aiheisia tehtäviä. Kun tehtävä on saatu tehdyksi, merkitsee opettaja oppilaan passiin merkinnän ja vahvistaa merkinnän kuittauksellaan. Viimeistään FEG skills -passin tehtävät hyväksytysti tehtyään on paikallaan ansaitut FEG -karkit!

Passit painettuina versioina on toimitettu kouluille. PDF-versio on ladattavissa alla olevista linkeistä:

passi_1.pdf
File Size:	1123 kb
File Type:	pdf

passi_2.pdf
File Size:	1124 kb
File Type:	pdf

Pyöräilyn taitorata

21/3/2019

Liikenneturvan taitoajoradan rakennusohjeet löytyvät alla olevasta linkistä. Vanhemmat oppilaat voivat rakentaa radan ja toimia toimitsijoina muiden oppilaiden ajaessa rataa läpi.

https://www.liikenneturva.fi/sites/default/files/materiaalit/Opettajille/taidatko_taitoajon_2015.pdf

Lajittelubingo

21/3/2019

Lajittelubingossa opetellaan lajittelua perinteisen bingon tyyliin, jossa pyritään saamaan viisi pelinappulaa riviin. Bingoon tarvitaan esimerkkijätteitä kaikista pelialustaan merkityistä jätelajeista. Pelialustoja voi tulostaa Etapin sivuilta:

https://www.etappi.com/files/8114/1163/7869/Lajittelubingo.pdf

Etapin jäteneuvoja voi tulla niin sovittaessa koululle pitämään bingon.

Muistipeli

21/3/2019

FEGskills -sanastosta (esim. sähkö, vesi, energia, aurinko, johto, tuuli, tuli, voimala jne). Sanat kirjoitetaan kokeella ja tavutetaan. Laminointi lisää pelin käyttöikää.
Lukemaan opettelussa voidaan hyödyntää peliä.
Muistipeli liitteenä (tulossa), monistetaan kahtena kappaleena (parit)

Auringonkukkapelto

21/3/2019

Hahmotellaan auringonkukkia peltoon. Isoja kukkia isolle paperille. Tuodaan oppilaille esille, mistä kukat saavat edellytykset kasvulle: valoa, lämpöä, vettä, ravinteita ja mm. kuinka kukat kääntyvät valoa kohti. Väritys helposti peittävillä väreillä esim. pullovärit.

Meillä viljellään aurinkopaneeleita

Taustaa:

Kerrotaan oppilaille, että esimerkiksi Saksassa on tavallista, että pelloissa voi olla vierekkäin viljapelto ja aurinkopaneelipelto. Esitellään oppilaalle aurinkopaneeli ja selvitetään, että toimintaperiaate on sama isossa ja pienessä paneelissa. Toteutustapa vapaa. Näytetään kuvia aurinkopaneelipuistoista.

Käsityöluokassa työskentelyn käytänteet tulee varmistaa koulun käsityö-opettajilta. Samanaikaisopettajan, avustajan ja luokan jakotuntien käyttöä kannattaa myös harkita.

Rakennetaan luokan oma aurinkopaneelipelto.

Opettaja (oppilas voi myös sahata käsin) sahaa 4mm vaneerista neliön muotoisia palasia oppilaille.
Palat maalataan ja niihin suunnitellaan jalat.
“Kennot” asennetaan yhteiselle alustalle (isossa luokassa voi olla monta alustaa.)
Asettelussa huomioidaan, että saadaan mahdollisimman paljon kennoja pellolle. Samoin pitää huomioida, että kennoja pitää päästä huoltamaan.
Liitetään paneelit toisiinsa sarjaankytkennällä. Havainnollistetaan, että sähkö liikkuu johtoja pitkin ja viimeinen johto johtaa akkuun (kuumaliima ja ohut johto tai teippi ja villalanka kiinnitys).
Askarrellaan kansaa aurinkopaneelipeltoa hoitamaan. Kirjoitetaan jokaiselle paikallaolijalle taustaa, miksi on paikalla ja mitä hän näkee.

Energialeikit

21/3/2019

Mihin roskikseen?

Avaran tilan eri kulmissa on merkittyjä alueita, jotka mallintavat keräyspisteitä eri jätelajeille. Omat alueensa on esim. lasille, biojätteelle, metallille, paperille ja vaaralliselle jätteelle. Lisäksi aina on oma paikkansa uudelleenkäytölle kuten kirppikselle tms.

Oppilaat ovat roskia, joiden kuuluu löytää oikea lajittelupiste. Ohjaaja huutaa roskan nimen ja oppilaat singahtavat mielestään oikeaan pisteeseen. Ajoittain oikeita sijoittumisia voi olla muitakin kuin yksi ja siitä on hyvä keskustella.

Energiahippa

Liikuntaleikki, jossa rajatulla alueella esim. tuulivoimalat pyydystävät tuulta kiinni. Kiinniotettu tuuli kuljetetaan omaan voimalaan. Eniten tuulta keräävä voimala tuottaa eniten energiaa (=voittaa). Tuulivoimalat erotellaan tuulesta esim. liivillä tai nauhalla. Voi soveltaa kaikkiin energiamuotoihin.

Nopein voimala -viesti

Jaetaan luokka neljään osaan. Osuuden aloittajalla on oman energiamuodon tunnus (aurinko, tuuli, vesi, bioenergia). Tunnus voi olla pahvilappu, viestikapula tms. asia. Opettaja määrittää juoksumatka/radan. Tunnus siirtyy aina seuraavalle viestinviejälle. Omaa joukkuetta kannustetaan. Nopein voittaa tai lähimmäksi opettajajoukkueen saavuttamaa ihanneaikaa päässyt joukkue voittaa.

Blackout

Tarvikkeet: mukavaa musiikkia, taskulamppu ja sähkövalot.

Leikin alussa käydään läpi muutamia kodinkoneita. Millaista ääntä niistä lähtee ja miten voisivat liikkua.
Oppilaat esittävät sähköllä toimivia koneita ja liikkuvat luokassa kunnes sähkökatko iskee!
Sähkökatkon tullessa luokassa musiikki loppuu ja valot sammuvat.
Samalla hetkellä kaikki kodinkoneet pysähtyvät.
Opettaja tai huoltaja alkaa tarkastella koneita taskulampun valossa.
Taskulampun valo (=varavirta) herättää yksittäisen koneen takaisin käyntiin.
Kun valot syttyvät, kaikki koneet alkavat käydä uudestaan.

Energiavakooja

21/3/2019

Sähkölaitteiden käyttöä valvovat energiavakoojat seuraavat sähköä käyttävien laitteiden sammuttamista käytön jälkeen. Jos vakooja löytää turhaan päällä olevan laitteen vakooja sammuttaa esim. lampun ja jättää paikalle muistilapun muistuttamaan sähkön säästämisestä. Jätetyistä lapuista pidetään kirjaa ja seurataan huomautusten määrän kehittymistä.

Energiavakoojan virassa on samanaikaisesti muutama oppilas esim. viikon verran kerrallaan.